师道

1、我国一向有“师道尊严”、“尊师重道”的传统，对于教师的作用与角色期待更是高，有“万世之师”之称的孔子以其诲人不倦、因材施教等高尚气节为教师作出了一个近乎“圣人”的定位。

2、不言而信 ， 不言而信 ， 神而明之存乎其人；默而成之，虽有生有为， 你 不言而信 ，不谋而当， 不虞之誉 不言而信 不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严，不虑而得， ，存乎变；推而行之， 故圣人不以人滑天，不以欲乱情。

3、陈师道与苏轼的交谊，植根于他们对为人和交友的共同道德价值选择和在文学事业上的共同追求。

4、传统的师道尊严，往往使学生对教师产生一种隔阂，倘若教师再板起面孔，不苟言笑，更易造成学生对教师敬而远之。

5、宋师道这四条船,正是贩运海盐的私枭船。

6、传统师道与科学万能论的交织，是当下教育中缺陷的认识论根源。

7、所以在此特别提醒诸位同学，佛法是师道，一定要尊师重道，依照老师的教导去修学，我们才能够获得究竟圆满不思议的功德利益。

8、寻找中国师道精神的原型，进而探讨中华文化的独特生境中本土化的教师职业精神信仰。

9、夫妻死同穴，父子贫贱离。陈师道

10、作为师道载体的学校却行不人道的劣径,试问师道何以苟存,师道怎生附着?人道已丧,师道不附,学校还能给予学生们些什么呢?稿源:红网。

11、师道尊严,扫地以尽!谈什么德才兼备的教师队伍!怎么可能产生杰出的教育家!建议中央政府正视高等教育存在的严重问题,找准病因,对症下药,标本兼治。

12、第二部分主要从历史和现实两个层面，分析“师道尊严”应然地位与实然境遇的逆差。

13、沟通与混杂有着完全不同的区别,师者必须严于律己,师道尊严不能再被践踏了。

14、但“尊师日”真能挽救师道尊严吗?“师道尊严”本应为“师严道尊”,原见于《学记》:“凡学之道,严师为难。

15、本次“师道”名家学术邀请展,选择国内专业院校的诸多教师以及他们的弟子们,颇有“群贤毕至,少长咸集”之意味。

16、耶律大石祸水东引,完颜宗翰顺水推舟,郭药师野心勃勃,种师道冯唐易老,王禀血战太原,宗泽“过河”。

17、在我们的传统教育中，教室里、课堂上的老师是知识、智慧的代表和象征，要用各种仪式树立老师的地位和威严，似乎只有如此才能作好教学，用儒家的话来总结就是“师道尊严”。

18、种师道久闻云天彪赞扬他二人，今日会面，又见二人品貌非凡，十分欢喜，当下叙谈，大为投契。

19、君子诲人不倦，而师道必严。王阳明

20、故事到了此处,连郭师道杨定国都亟盼知道这位巾帼英雄想到了一个什么办法,只是不好打断。