句读

1、为充分保留古籍书原有的特色,何老在抄写中文字字形、句读、双行夹批、眉批时,均注意与原版本雷同。

2、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

3、旦夕之间，情知对于生命的千般流转，尽须付与无尽的忍爱，深情即是一桩悲剧必得以死来句读，你真是一个令人欢喜的人，你的杯不应该为我而空。简媜

4、读书人要自己标出相当于句号的句读。

5、从汉语史、文化史等角度探讨“养母”一词，不仅牵涉到有关文献的校勘、句读、史实认定等问题，对辞书编纂工作也有一定的借鉴作用。

6、夫人,你看,周儿年满六岁了,是不是该找个先生来教他念书识字明句读了?

7、少年读起来颇为费力,句读之分,也不甚明朗,句意更是一知半解。

8、第四部分是《句读》的注释特色，主要从利用方言阐述字的音义和对古文字资料的利用两个方面来论述。

9、《马氏文通》(以下简称《文通》)的句读问题一直是人们研究和争论的焦点。

10、用浪漫的笔体记下永恒的誓言，用无悔的文字写下不变的守候，用信任的句读阻断怀疑的浪花，用爱你的情思铸就幸福的殿堂。日记情人节到了，爱你的心永远炽热。

11、我想写一首不悲伤的诗，你予我句读。

12、逐句逐句读来，这些细节令人生疲，但正是这些细节赋予了小说那种必不可少的真实的意境。

13、啥破成语词典，有关我们的没一句读着舒服的！

14、深情若是一桩悲剧,必将以死来句读,小雨点对王禹深沉的爱,至死不渝,也许从未减弱,就算生死相隔……

15、在只允许看自己的词，把自己拿到的那一句读给别人听的情况下一起合作，将整首诗按正确的顺序排列出来。

16、阅读的教材以儒家经典为主，教学内容主要包括断句读、析章节和训释文字。

17、然而代深年远,其或字画讹谬,句读乖舛,有之不得,一概非议,毁誉四方,博识师德,善加考证诠次,申送教门改正刊行,犹为善果之一助也。

18、绿水青山都是情，没有短信真不行。文字清风吹燥热，驱散焦灼心欢乐。句读之间清爽藏，细细品味惬意长。真情细雨润心田，伴你幸福过夏天。愿你大暑时节天天好心情。

19、深情即是一桩伤害。必得以真相来句读。黄信然

20、课文中的句读突出了孔子对人的关爱,表现了他“仁者爱人”的思想,而陆德明的句读则旨在表现孔子既关爱“人”也关心“马”,可谓“人马并重”。