诗教

1、王船山在诗歌理论与创作实践中，坚持儒家伦理思想与“诗教”原则及其独特的“神韵”观。

2、第三是诗教及柏拉图的写作。

3、雅正之旨是“温柔敦厚”诗教的核心，宋词的崇雅倾向正是孔子诗教理论在后代的回声。

4、但由于受儒家诗教观的影响和局限，其中也有不少过激言论与偏颇之见。

5、该诗教我们它自身的历史方法，而我们学要日积月累来习得。

6、一言以蔽之，将近代西方审美主义作了诗教、乐教式理解的蔡元培美育观，其实质不外乎重塑一种新型的思想文化，以有利于科学革新与社会改造，最终实现民族复兴。

7、文章从“诗教”的历史渊源、《诗经》与诗教、诗教与乐教三个层面进行分析。

8、第二章阐述诗歌的变化和传统儒家诗教传统的关系。

9、感谢中国“温柔敦厚”的“诗教”，让我们知所宽恕。

10、中国是一个诗的国度，有着悠久的“诗教”传统。

11、寻求传统诗教的现代转型，对于我们今天重建审美教育体系，无疑具有重大的价值和意义。

12、究其错评的原因，主要是基于船山以儒家的诗教原则及崇尚“神韵”的审美理想为衡量尺度所致。

13、张氏家族词学是传统“诗教”精神与“花间”委婉情致的融合。

14、崇正”是崇尚儒家温柔敦厚的诗教传统，要求文学艺术要充分发挥其政教功能。

15、我们为什么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们中国人做人的道理，温柔敦厚的诗教，去晓喻那些四夷之邦。辜鸿铭

16、读杨孟芳的作品，深喜其诗律、诗艺、诗教俱备，精朗丰富而新意充盈，他无愧于月桂的芬芳美名。

17、为《诗经》传统诗教所浸染，形成了蕴籍含蓄的诗歌感情基调；

18、要实现"诗教"回归，语文教师任重道远。

19、而当诗变成了《诗》，“诗学”变成了“诗教”时，“礼”也变成了“礼教”，礼的诗性特征逐渐消失。

20、古人的宝贵经验和现代许多老师的成功实践表明，诵读和鉴赏是“诗教”的两大门径。