认知策略

1、文秋芳赞同O'Malley & Chamot 的观念，“学习者的学习 是否成功在很大程度上取决于元认知策略使用的成败”。

2、就认知差异而言，概念图教学策略应用于化学复习课时，更适合于场依存性学生。

3、文章从神经语言学、心理语言学和认知语言学等不同的角度探讨了其产生原因，并提出了缩短这个阶段所应采取的策略。

4、本文研究了医学类学生元认知策略的使用情况。

5、暴露于恐惧情境之前，治疗师有必要教患者一些克服焦虑的认知策略。

6、以《学校花园的设计》问题解决学习专题为例，提供减轻认知负荷策略应用的具体案例。

7、作为颇有影响力的认知语言学科，认知语义学与概念语义学从心理主义语言观出发，主张研究人的思维过程和认知策略。

8、这次钻研的结果，有助于开垦新的维护和医疗策略来维持暮年健康的认知能力。

9、依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。

10、首先，教师与学生都应当重视元认知学习策略对学生阅读学习的影响，教师应当有目的地培养学生的策略意识。

11、以第二语言习得理论、认知学习理论和图示阅读理论为依据，阐明学习策略在第二语言习得中的重要作用。

12、除了跟您女儿交谈外，您还可以采取一些其它策略来倡导健康的自我身体认知。

13、本文旨在研究华北电力大学学生听力元认知策略的运用情况。

14、语类认知模式由语步组成，每个语步又通过特定的策略来实现。

15、简单地说，合作学习是指让学生以小组形式进行学习的一种教学组织策略，它的理论基础主要有社会心理学、认知心理学和建构主义学习论。

16、最后提出了情境认知理论下的意义学习的几种策略。

17、为了减缓或者避免认知能力的衰退，研究者们调查了抽烟、饮食、脑力挑战游戏、运动以及其他策略的效果。

18、本文阐述了新写实小说产生的社会历史根据，探讨了作家如何成功地领引当代文学的发展和认知策略。

19、在对文学语篇理解过程中的认知策略与语篇策略探讨中，提出了现实策略和合作策略的存在；

20、听觉型-视觉型-动觉型-触觉型学习者，训练策略应是充分发挥各自的认知优势，因势利导。