立体几何

1、立体几何图形和人脸部图形的取样序有按取样信息特征差异度进行排序的趋势。

2、立体剪裁的线条，构几何形态。简约，洗练，纯粹，符合我的审美观。

3、相比一期课改教材，新教材在立体几何方面有了较大的改动，其中引人关注的一点是在空间向量的运用上。

4、通过分析mcnp中子学模型文本描述和构造立体几何表示法的关系，指出从构造立体几何表示法到CAD模型的转换是MCNP中子学模型可视化的关键所在。

5、第四部分为文章的重点，论述了探究性学习在立体几何学习中的实施策略。

6、提出了煤矿虚拟环境系统的总体设计,系统由四大模块组成,即数据管理、三维几何建模、构建煤矿虚拟环境和立体显示.

7、立体几何图形的取样策略研究中，被试的首视点落在轮廓部位的概率最大，落在重心的概率极小。

8、这是立体几何学的知识。

9、仿照平面几何与立体几何证明中添加辅助线的方法，来处理高等数学中的一些问题。

10、比如复数、坐标系三次方程、立体几何中的直观图,虽然简单,但是普遍掌握不好,这些题目也比较容易,所以这些分数也必须争取。

11、结合施工实际，为保证多面土体的准确形成，应用立体几何确定其各条交线的空间位置，并推导出在任意情况下交线平面位置的关系公式和交线坡比。

12、该装置的毛笔架轻巧美观可呈多种几何形状，立体感强。

13、此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一。

14、不规则的几何形状，侧面较为平整，表面纹理清晰，粗犷豪放，色泽鲜明古朴，凸显立体感。

15、立体几何是高中数学教学的重要内容，无论是《大纲》还是《标准》中，立体几何的教学重点都是帮助学生逐步形成空间想象能力。

16、除了深、大断裂等复杂断层以外，研究一般断层都需利用岩层、岩脉等各自的迹线。迹线的产状实质上是空间二斜面相交线的产状，属于立体几何学等数学范畴。

17、立体几何是中学阶段的重要课程，在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。

18、同时也探讨了高中数学课程中空问向量的内容设置及其逻辑体系，并分析了空间向量与立体几何的关系。

19、立体几何图形取样序和取样中心理资源分配的研究。

20、数学立体几何部分,删除“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”知识点;概率统计部分,对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。