应用写作

1、作为一门极具工具属性的应用学科，《公文写作》还具有涵浑多边的文化意味。

2、还要根据学生的年龄,从小到大、由浅入深、自短而长地创作各种不同类型的课文,强化应用文的学习和写作,提倡和鼓励想象性作文,摈弃虚情假意的抒情文。

3、本文探索了在应用文教学中教师观念的转变，素质的提高和应用写作教学的训练方式方法。

4、应用文的写作过程，是由许多要素构成的一个完整系统。

5、笔者认为应注意三个方面，即精通外贸英语、通晓外贸业务知识和熟练应用“7c”写作原则。

6、本论文根据论文里所使用的研究方法，来研究正确的原则在外贸英语函电写作中的应用。

7、此外，还提出了基于体裁分析的诸如英文会议纪要等英语应用文写作的教学建议。

8、通过例文常用句型的模仿以及拓展训练，在短期内培养学生的应用写作能力。

9、介绍大学英语分课型教学模式，即从教学组织形式入手，将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型，通过凸显语言输出的作用，提高学习者的语言应用能力。

10、说明：本部分主要考察应用文写作的基本能力。

11、在目前的应用文写作教学中，缺乏“上游源头”理论的状况相当普遍。

12、公安应用写作课程是公安警察学校的一门十分重要的业务基础课，对公安工作具有直接的指导作用。

13、文章的最后，作者根据系统开发和论文写作过程中的体会，对体系结构在软件开发中的应用提出一点看法。

14、它提出的词块与语言学习的关系被笔者创造性地应用于研究生英语教学中，对提高他们的语篇理解力、口语和写作生成语言的能力产生了积极的作用。

15、本人有应用写作、辑、报章杂志出版和管理的坚实功底。

16、深入挖掘和探讨刘勰的应用写作理论，对于加强应用写作学科的理论建设，无疑具有重要的意义。

17、最后通过教学实验，得出结论，语篇分析应用于写作教学行之有效。

18、商务写作通常包括在应用文写作的范畴中。

19、由于两组受试教学实验过程仅在词块部分存在差异，故由统计结果可知是对实验组应用的词块教学法对写作成绩产生的促进作用。

20、笔者结合自身教学实践，探索了一套适合五年制高职护理专业语文课程应用文写作的教学策略和方法。