chéngsòng

成诵


拼音chéng sòng
注音ㄔㄥˊ ㄙㄨㄥˋ

繁体成誦
词性动词

成诵

词语解释

成诵[ chéng sòng ]

⒈  谓读书熟,能背诵。

引证解释

⒈  谓读书熟,能背诵。

汉 杨修 《答临淄侯笺》:“又尝亲见执事,握牘持笔,有所造作,若成诵在心,借书於手。”
《宋史·刘恕传》:“恕 少颖悟,书过目即成诵。”
清 沉复 《浮生六记·闺房记乐》:“陈 名 芸,字 淑珍,舅氏 心余 先生女也。生而颖慧,学语时,口授《琵琶行》即能成诵。”

国语辞典

成诵[ chéng sòng ]

⒈  熟读能诵。

《宋史·卷四四四·文苑传六·刘恕传》:「恕少颖悟,书过目即成诵。」
《浮生六记·卷一·闺房记乐》:「生而颖慧,学语时,口授琵琶行即能成诵。」

分字解释


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造句


1、张颔博闻强记,经史典籍、诗词小说,甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵,随口背出。

2、要把经典装进脑子里,要熟读成诵,然后倒背如流,似乎不如此便称不上有学问,不配作读书人。

3、熟读成诵,从不强迫,从不考试。

4、小梅记忆力极好,过目成诵

5、可见,广泛阅读,熟读成诵,是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。

6、很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵

7、,最初盛行者为昆曲,一字数转,格调精警,犹不失古代遗风;其次盛行者为二簧,几于随口成诵,无复乐府之遗;至最近盛行者为班子,其音凄恻,其调淫荡,全属亡国之音。

8、而汉字是形音义的结合体,它有区别意义的声调,没有词的内部形态变化,把握诗人的感情主要靠多读、多背;熟读成诵是理解、欣赏、内化的最佳方式。

9、中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

10、资性颖异,举止娟好,喜读书,《文选》、杜诗辄读即覆卷成诵

11、其二,有些书要熟读成诵,如有价值的文学作品和有益身心的格言。

12、朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

13、对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品,不仅熟读成诵,且体会颇深。

14、古之神童能过目成诵,过耳不忘,看来小六也有这天份喽,好!皇阿玛就考考你。

15、八岁入塾启蒙,过目成诵而辄解奥义,且闻一知十,宛如神童。

16、这苏轼字子瞻,一字和仲,别号东坡,眉州眉山人氏,天资聪慧,过目成诵,乃人中骐骥,有通今博古之学、经天纬地之才。

17、过目成诵又如何?最主要的是要有自己的见解。一个人要有独到的见解和深刻的思想,必先要受过一些挫折,历过一些磨难。不经风雨,哪里去见彩虹?

18、林枫虽然聪敏过人,过目成诵,但也从不自高自大。

19、殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。

20、学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。