客（2）：是啊！我感到真有点累！不过，……
友情客串：哇，都是这两张地图惹的麻烦？
师：同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？
生：想知道。
师：那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？
生：好。
【想一想、议一议】
出示：两名学生所画地图。
师：（分组讨论）通过讨论和观察知道麻烦究竟在哪里了吗？
生：①图上没有标出方向；②没有标出比例尺；③图例和注记没有说明，而且不统一。
师：地图上表示方向的方法主要有哪些呢？
生：①一般定向法；②指向标定向法；③经纬网定向法。
【找一找，说一说】
出示：景宁县政区图。
师：请同学们在图上找到自己的家乡，并说说位于鹤溪镇的什么方向？
甲生：我家在大均，位于鹤溪镇西南方向。
乙生：我家在景南，位于鹤溪镇的正南方。
丙生：我家在渤海，位于鹤溪镇东北方向。
师：地图上表示比例尺的方法有哪几种？
生：①文字式；②线段式；③数字式。
师：根据实际需要，比例尺又可以分为大、中、小比例尺；下面我们用比例尺来计算自己的家乡与鹤溪镇之间的距离。
【量一量，算一算】
师：通常在任何一幅地图上都有统一的图例和注记，国家也有规定，常用的图例符号一定要统一。大家请看我县地图册和中国交通地图册，它们有何相同点？
生：都有一张单独解释图中所出现的符号和注记的图例。
师：人们常说地图有“语言”，那么，它的“语言”究竟是什么呢？
生：是方向、比例尺、图例和注记。
师：展示学生量、算出来的结果。
师：又有哪位同学知道你的家处在哪个社区呢？
生：老师，什么叫社区？
友情客串：哇，都是这两张地图惹的麻烦？
师：同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？
生：想知道。
师：那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？
生：好。
【想一想、议一议】
出示：两名学生所画地图。
师：（分组讨论）通过讨论和观察知道麻烦究竟在哪里了吗？
生：①图上没有标出方向；②没有标出比例尺；③图例和注记没有说明，而且不统一。
师：地图上表示方向的方法主要有哪些呢？
生：①一般定向法；②指向标定向法；③经纬网定向法。
【找一找，说一说】
出示：景宁县政区图。
师：请同学们在图上找到自己的家乡，并说说位于鹤溪镇的什么方向？
甲生：我家在大均，位于鹤溪镇西南方向。
乙生：我家在景南，位于鹤溪镇的正南方。
丙生：我家在渤海，位于鹤溪镇东北方向。
师：地图上表示比例尺的方法有哪几种？
生：①文字式；②线段式；③数字式。
师：根据实际需要，比例尺又可以分为大、中、小比例尺；下面我们用比例尺来计算自己的家乡与鹤溪镇之间的距离。
【量一量，算一算】
师：通常在任何一幅地图上都有统一的图例和注记，国家也有规定，常用的图例符号一定要统一。大家请看我县地图册和中国交通地图册，它们有何相同点？
生：都有一张单独解释图中所出现的符号和注记的图例。
师：人们常说地图有“语言”，那么，它的“语言”究竟是什么呢？
生：是方向、比例尺、图例和注记。
师：展示学生量、算出来的结果。
师：又有哪位同学知道你的家处在哪个社区呢？
生：老师，什么叫社区？