我是一名新教师，教三年级英语，经过了将近一个月的上课经历，渐渐发现如果纯粹地让学生死记硬背单词的话，会起到事倍功半的效果。我经过这一个月的积累，慢慢总结出如何让学生能喜欢上背单词的几点方法：
一、课上多练
在新授单词时可以有意识的带学生用多种方式拼读，如在教授tiger时，我采用了“男生读，女生拼”，“女生读，男生拼”的交*练读。在教授pineapple这样的较长单词我又采用了“开火车，接龙拼”的方式读和拼。几个回合，学生轻松就掌握了单词的拼和读。
二、课后指导
学生的素质是参差不齐的，一些学生光*课上的练习是不行的，个别学生甚至不会读，所以教师课后的及时指导是必须的。每天放学之前我都把每个班的后进生集中起来，对他们辅导。第二天再亲自检查他们的背诵情况。
三、优差互助
我教两个班的英语，人数较多，如果每个差生都是老师来辅导的话，时间肯定是不允许的，所以我发挥了小助手的作用，把每个班上英语学得较好的学生和接受能力差的学生“一对一”进行了互助活动，并就每课的学习情况选出“优秀师徒对”。
一、课上多练
在新授单词时可以有意识的带学生用多种方式拼读，如在教授tiger时，我采用了“男生读，女生拼”，“女生读，男生拼”的交*练读。在教授pineapple这样的较长单词我又采用了“开火车，接龙拼”的方式读和拼。几个回合，学生轻松就掌握了单词的拼和读。
二、课后指导
学生的素质是参差不齐的，一些学生光*课上的练习是不行的，个别学生甚至不会读，所以教师课后的及时指导是必须的。每天放学之前我都把每个班的后进生集中起来，对他们辅导。第二天再亲自检查他们的背诵情况。
三、优差互助
我教两个班的英语，人数较多，如果每个差生都是老师来辅导的话，时间肯定是不允许的，所以我发挥了小助手的作用，把每个班上英语学得较好的学生和接受能力差的学生“一对一”进行了互助活动，并就每课的学习情况选出“优秀师徒对”。