在大学环境中，怎么做好一个辩论队的队长。并带领自己的队伍迅速壮大。
首先，自己要提升自己的实力，确保自己是真正懂得辩论的人，才可以队员信服！其次，要让队员们之间相互熟悉，辩论场上打的是默契。可以通过：1、请往届的辩论队队长来讲授辩论相关知识，开讲座；2、阅读书籍、文章，定期相互交流，知识水平的积淀是根基；3、开培训会，逻辑思维方面、口才方面等的基本素质的培训；4、实战练习，带领队员多打比赛。
急！急！急！辩论技巧！~谢谢
第一，在对题目的把握上，新队员常有一些误区，最典型就是一个比较更重要的命题，他们会告诉我“如果没有甲会怎么样，如果没有乙会怎么样”，这一点我说过多次了：必要性不能替换论证更重要。例如：没有母猪就生不出小猪，可是没有公猪也生不出来小猪，其实生小猪必须是公猪母猪合作才行的！
第二，在对于一些命题的内在关系理解上，容易混淆。我女朋友这次也作为她们系的队长参加比赛，在一场“生理健康和心理健康哪个对大学生更重要”的比赛准备过程中，发现了这么一个问题：她的队员很想发挥专业优势（因为她们是学心理学的》，为大家去论证生理健康的基础性作用，一切的心理问题都可以找到生理原因并用生理手段加以解决。其实我们仔细分析一下，这种立论有一个很大的错误：生理健康，心理健康是作为两种东西作用于人的，我们要讨论的实质就是这两种东西谁对人的影响更大，而不是这两者之间有什么关系。举例来说：我现在要论证爸爸和妈妈谁对我的影响更大，就要分别看父母对我起到哪些影响，再来比较！可是她们一直在向我们论证父母之间是夫妻关系，以两点关系替代论证三点关系，很容易被对手破。
第三，在比较性命题中，不要一味局限在事物内部来分析，多试试从外部整体考虑。半决赛时自己所在法学对自己媳妇带的教育系，题目“网络对大学生的影响利大于弊”，传统思路就是分别去找出利有哪些，弊有哪些，再进行比较。但实际上这样做意义不大，因为网络对于大学生的影响中，利与弊正反双方都没有办法一一列举，正方说一千条利，反方就能说一千条弊，而且数量上的比较也不能说明问题。不能说利多就利大嘛！所以我门应当换个角度，当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善完善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身就说明这东西的整体上主流上是好的！这样一来，反方不管说一千条还是一万条弊，正方都可以用一句“主流是好的”加以反驳。所以，应多变换思路，正推不行就试试反推，记住一点：我们可以通过他的症状来断定他得了什么病，也可以通过看医生给他开的药来反推出他得了什么病。
第四，一个非常不好的习惯，想去包对方，自从南京大学开始，这种思路就开始流行：为什么知易行难？因为不容易就不算知！为什么人性本善？因为不善就不是人！为什么外来文化不会打击本土文化？因为外来文化是指：由外国来的，可以与本土文化通约融合的文化！
如何管理辩论队?
这个问题我在带队的时候也遇到了。没有很好的办法解决。
基本上思路就是两方面，一方面把大家周末时间利用好，一个是周末回校后的晚上，一般人都齐也应该没有课程；一个是统一下大家的回家时间，要想周周都回家，又想不放弃训练或者说比赛，那是不可能的。一方面就是把时间效率化，尽可能不打时间战术，因为时间没那么多，把知识积累放在平时去，让大家自己抽时间去准备基础知识积累，推荐书籍，在集训时间只做检查。还有就是把几中能力要求的训练糅合到一起来搞，比如：答非所问，训练反映和表达，顺便练习普通话；无准备时间或限制准备时间（如5分钟，10分钟，一般不超过30分钟）的现场准备辩论，可以检测基础知识的积累，应用，训练思维组织能力，配合能力，关键是训练辩题准备效率。
在我带新生一入队的时候，我和他们谈过一次，重点就是：一个人是否成熟，看的是他是否知道自己在做什么，并且是否准备好为自己的行为负担起责任。我们在选择做什么的时候其实选择的不止是我们获得什么，而是我们选择了为了获得我们想要的而要付出什么。如果什么都不付出，那什么也不能获得。重要的不是做出了什么选择，而是能不能把自己的选择化为行动，变成现实。
我想这个也要先和他们说清楚吧。